Competencias digitales

Competencias digitales

Luego de haber leído el marco común de competencia digital docente, la primer pregunta que me surgió fue saber por qué no tenemos uno que atienda las necesidades y la realidad de América Latina. Como profesora de francés, estoy familiarizada con el marco común europeo de referencia para las lenguas y se cómo se maneja este tema y como mide “capacidades”. Más allá de esta inquietud, creo que de todas maneras el marco europeo se adapta bastante a pesar que nuestro contexto socio-económico sea diferente al de Europa.

Lo segundo fue hacer un análisis de mis competencias en el tema digital. Tomar conciencia de mis fortalezas y mis debilidades.  Este proceso de auto crítica es muy importante, un punto de partida para poder saber dónde estoy parada y de allí relanzar mi tarea como docente, con el objetivo de dinamizar mis clases y acercarme un poco a estos “nativos digitales” que tenemos en clase, cuya vida social y escolar gira en torno a las nuevas tecnologías.

Como algunos de nuestros colegas manifestaron, en más de una ocasión he sentido que estoy desactualizada con la realidad de nuestros alumnos, más aún debido a que trabajo sobre todo en el nivel secundario y, los cambios permanentes y cada vez más vertiginosos que se producen en nuestros adolescentes hace que me sienta cada vez más lejos de las nuevas generaciones, no hablo sólo desde el punto de vista de las nuevas tecnologías, todo en ellos va cambiando, la forma de expresarse, de comunicarse, los intereses... Y me pregunto cómo hacer para achicar la brecha generacional que es cada vez mayor.

En cuanto a la actividad propuesta, enfrentarme por primera vez con la herramienta para realizar el mapa mental me generó un desconcierto que no es nuevo para mí. Cada vez que algún programa o herramienta nueva se me presenta, tengo la sensación que no voy a poder lograrlo. De a poco y con paciencia, sabiendo que se aprende a través de un ejercicio de prueba y error, voy dando pasos para llegar al objetivo propuesto. Así pues, hice tres o cuatro mapas antes de acertar con el que más se adaptaba a lo que quería expresar.

En lo que respecta a los contenidos consultados para poder realizar el mapa mental, noté que en las competencias en las que soy más débil o tengo capacidad básica o nula es en programación y seguridad, los dos últimos puntos tratados en el marco presentado. Supongo que debido a que no he necesitado usar éstas áreas en mi vida personal o profesional.

Con respecto a las dos primeras áreas, “Información y alfabetización informacional” y “Comunicación y Colaboración digital” siento que tengo capacidades un poco más desarrolladas. Me manejo bastante en la búsqueda de material y control de veracidad y calidad de lo que encuentro. En el área de “Creación de contenidos digitales” siento que es mi punto más débil, supongo que, como expresé en el párrafo anterior, son tareas que no han sido tan necesarias en mi vida diaria.

Para terminar mi análisis, quería comentar que me pareció muy interesante la entrevista a Michel Serres. Voy a seguir investigando sobre su trabajo, con el agregado que habla francés :-). Y ¿qué podría decirse de las diferencias generacionales, cuando un profesional de tu talla y su edad habla de estas nuevas generaciones? ¿Será que estas diferencias y avances son sólo una traba que nos ponemos ante la dificultad para enfrentar situaciones nuevas?